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sábado, 17 de septiembre de 2016
7° participa en Torneos Deportivos
Los alumnos y alumnas de 7° grado participaron en los torneos de* Handaball* (Club Comunicaciones) y *Basquet* (Club G.E.V.P) diviertiéndose junto a otros chicos de 7° del D.E 16 y 17. Desde la materia Educación Física son preparados y acompañados por el profesor Sebastian
viernes, 9 de septiembre de 2016
Encuentro de la palabra - Segundo ciclo
Entre el martes 6, el miércoles 7 y el jueves 8 de septiembre, cada
uno de los grados del segundo ciclo (4º a 7º) celebró su Encuentro
de la Palabra con actividades grupales, en el ámbito de la
Biblioteca y acompañados por familiares, la Supervisora Adjunta Sra. Cristina Miracca y la Supervisora de Bibliotecas Escolares Sra. Patricia Polo,
cuyas presencias agradecemos.
4º grado se encontró con palabras secretas: recibieron coplas
codificadas, las descifraron. Escribieron nuevas coplas usando ese
código y descifraron las coplas producidas por otros grupos, lo que
se comprobó cuando tuvieron que leerlas en voz alta.
5º grado elaboró historias a partir de dos personajes, un lugar y
un conflicto, a las que dieron dos finales diferentes a partir del
estímulo de dos géneros musicales completamente diferentes (música
barroca y heavy metal).
6º grado recibió grupos de versos procedentes de diferentes poemas
escritos por reconocidos autores latinoamericanos: tuvieron que
redactar un poema por grupo, con la posibilidad de escribir los
versos que hicieran falta para dotar de sentido a los poemas. Luego,
compartieron en plenario las producciones logradas y los textos de
los poemas que originaron la actividad.
7º grado redactó historias a partir de dos personajes y un grupo de
expresiones tangueras y gauchescas para incluir en el texto,
acompañados por el estímulo de atmósferas musicales procedentes de
películas y series televisivas (terror, suspenso, romántica,
persecución humorística).
En todos los casos, los papás y mamás participantes comentaron a
las docentes su complacencia con las actividades de las que
participaron y pidieron que se repitan. La alegría, la concentración
y las sonrisas de los alumnos nos alientan a perseverar trabajando en
este sentido.
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| 2016-Encuentro de la palabra | ||
jueves, 29 de octubre de 2015
Video Mural
Este video testimonia la elaboración de un mural en el frente del ex-cine Aconcagua.
Su proceso fue la frutilla del postre de un trabajo intenso, llevado a cabo por los chicos de 7º, orientados y acompañados por numerosos actores institucionales: coordinadora de ciclo, docentes de grado, facilitadora pedagógica digital, de plástica, bibliotecaria...
El compromiso manifestado por los chicos denota la movilización interna que transitaron, no por casualidad, durante esta etapa de cierre de su identidad como alumnos de primaria.
Hacer presentes los orígenes, para lanzarse desde aquí a un próximo desafío que la vida les propone, como lo es el inicio de su escolaridad media.
Que cada uno de ellos vuele feliz hacia donde lo lleven las alas de sus sueños más profundos.
Que puedan guardar en su corazón el tránsito por la escuela primaria como un mosaico vivo de momentos felices.
Que los hayamos asistido a modelarse como seres autónomos, capaces de realizarse como personas en la construcción de una sociedad libre, reflexiva y solidaria.
Su proceso fue la frutilla del postre de un trabajo intenso, llevado a cabo por los chicos de 7º, orientados y acompañados por numerosos actores institucionales: coordinadora de ciclo, docentes de grado, facilitadora pedagógica digital, de plástica, bibliotecaria...
El compromiso manifestado por los chicos denota la movilización interna que transitaron, no por casualidad, durante esta etapa de cierre de su identidad como alumnos de primaria.
Hacer presentes los orígenes, para lanzarse desde aquí a un próximo desafío que la vida les propone, como lo es el inicio de su escolaridad media.
Que cada uno de ellos vuele feliz hacia donde lo lleven las alas de sus sueños más profundos.
Que puedan guardar en su corazón el tránsito por la escuela primaria como un mosaico vivo de momentos felices.
Que los hayamos asistido a modelarse como seres autónomos, capaces de realizarse como personas en la construcción de una sociedad libre, reflexiva y solidaria.
miércoles, 28 de octubre de 2015
Proyecto Distrital "Todas las manos"
..."si la escuela consigue modificar conductas y desarrollar hábitos sólo sobre la base de presiones, recompensas y castigos, tampoco contribuye a la formación de un sujeto crítico y responsable."(Diseño Curricular, tomo 2, página 453).
Este proyecto atraviesa la acción ciudadana, se basa en el abordaje de situaciones reales de ciudadanos que se organizan de manera autónoma,que toman su problemática social y la desarrollan dentro de los cánones de la sociedad; respetando las leyes creadas en el Estado.
He aquí el video institucional sobre la Asociación Civil Aconcagua, elaborado por los alumnos de 7º,a quienes tuvimos el placer y la alegría de acompañar.
Este material audiovisual , se enmarca en el proyecto distrital "Todas las manos" . La producción :investigación , guionado , entrevistas,descarga de material, edición, ediciones finales, musicalización ,fueron acciones procesadas por alumnos y la coordinación de docentes.
Este proyecto atraviesa la acción ciudadana, se basa en el abordaje de situaciones reales de ciudadanos que se organizan de manera autónoma,que toman su problemática social y la desarrollan dentro de los cánones de la sociedad; respetando las leyes creadas en el Estado.
He aquí el video institucional sobre la Asociación Civil Aconcagua, elaborado por los alumnos de 7º,a quienes tuvimos el placer y la alegría de acompañar.
Docentes : Valeria Garcia y Viviana Escobar (Biblioteca)
Este material audiovisual , se enmarca en el proyecto distrital "Todas las manos" . La producción :investigación , guionado , entrevistas,descarga de material, edición, ediciones finales, musicalización ,fueron acciones procesadas por alumnos y la coordinación de docentes.
Dejamos aquí algunos registros visuales de ese proceso .
jueves, 15 de octubre de 2009
Encuesta sobre televisión
Los alumnos de 7º realizaron una pequeña encuesta sobre el consumo televisivo de la comunidad de la escuela. Los datos fueron volcados en la planilla de cálculo y graficados para una mejor visualización de los resultados.
jueves, 3 de septiembre de 2009
miércoles, 3 de junio de 2009
EL MUNDO DE LA FILOSOFIA
En esta sección habrá explicaciones sobre la filosofía, para qué nos sirve, qué nos muestra…
Nosotros pensamos que la filosofía son ideas a partir de las cuáles actuamos, nos sirve para mirar las cosas desde otro punto de vista, hacernos preguntas que quizás nadie se hace, mostrándonos una realidad, cuando pensamos que es otra…
También podrán ver juegos, actividades, comentarios, opiniones, adivinanzas, historietas…
Los invitamos a participar.
Ficha técnica: EL GRAN DICTADOR
Título original: The Great Dictator
Guión: Charles Chaplin
Dirección: Charles Chaplin
Producción: Charles Chaplin
Música: Charles Chaplin
Género: Comedia dramática
Año: Estreno en Estados Unidos: 15 de octubre de 1940, Nueva York.
Estreno en España: 30 de abril de 1976. Estreno en Alemania: 1958.
Reestreno: noviembre de 2002.
Fotografía: Rollie Totheroh y Karl Struss
Reparto: Charles Chaplin (El barbero judío / Astolfo Hynkel, dictador de Tomania), Paulette Goddard (Hannah), Jack Oakie (Benzino Napaloni, dictador de Bacteria), Reginald Gardiner (Schultz), Henry Daniell (Garbitsch), Billy Gilbert (Herring), Maurice Moscovich (Señor Jaeckel), Emma Dunn (Señora Jaeckel), Bernard Gorcey (Señor Mann).
Duración: 124 minutos.
País de origen: Estados Unidos
Productora: United Artists.
Comentario:
Al terminar la Primera Guerra Mundial un soldado de Tomania (el barbero) salva la vida del oficial Schultz en su avión; allí ocurre un accidente y ambos caen. Como consecuencia el soldado pierde la memoria y permanece en un hospital durante 20 años. Cuando se escapa del hospital y vuelve a su barbería, aún amnésico, los tiempos han cambiado. El país es gobernado por el dictador Astolfo Hynkel y, existe una brutal discriminación contra los judíos.
Allí conoce a la bella Hannah, una de las jóvenes del Ghetto, quién defiende al barbero cuando es acosado por miembros de las fuerzas de seguridad de Hynkel. Ambos se enamoran y deben sufrir los atropellos de la dictadura, aunque tienen la protección de Schultz, que reconoció al barbero, y de un corto periodo de paz con los judíos.
Luego de perder dicha protección; ambos sufre varias situaciones de persecución por la condición de judíos, entonces son apresados y cuando el barbero logra escapar, Hynkel será detenido por error por sus propias tropas, por su gran parecido con el barbero, éste será tomado por Hynkel y llevado a dar un discurso sobre la conquista del mundo. El barbero, entonces da un discurso, pidiendo a los hombres a alejarse de las dictaduras, de la discriminación y recuperar la humandidad. Es aplaudido por la multitud.
F. F.-7°-
Nosotros pensamos que la filosofía son ideas a partir de las cuáles actuamos, nos sirve para mirar las cosas desde otro punto de vista, hacernos preguntas que quizás nadie se hace, mostrándonos una realidad, cuando pensamos que es otra…
También podrán ver juegos, actividades, comentarios, opiniones, adivinanzas, historietas…
Los invitamos a participar.
Ficha técnica: EL GRAN DICTADOR
Título original: The Great Dictator
Guión: Charles Chaplin
Dirección: Charles Chaplin
Producción: Charles Chaplin
Música: Charles Chaplin
Género: Comedia dramática
Año: Estreno en Estados Unidos: 15 de octubre de 1940, Nueva York.
Estreno en España: 30 de abril de 1976. Estreno en Alemania: 1958.
Reestreno: noviembre de 2002.
Fotografía: Rollie Totheroh y Karl Struss
Reparto: Charles Chaplin (El barbero judío / Astolfo Hynkel, dictador de Tomania), Paulette Goddard (Hannah), Jack Oakie (Benzino Napaloni, dictador de Bacteria), Reginald Gardiner (Schultz), Henry Daniell (Garbitsch), Billy Gilbert (Herring), Maurice Moscovich (Señor Jaeckel), Emma Dunn (Señora Jaeckel), Bernard Gorcey (Señor Mann).
Duración: 124 minutos.
País de origen: Estados Unidos
Productora: United Artists.
Comentario:
Al terminar la Primera Guerra Mundial un soldado de Tomania (el barbero) salva la vida del oficial Schultz en su avión; allí ocurre un accidente y ambos caen. Como consecuencia el soldado pierde la memoria y permanece en un hospital durante 20 años. Cuando se escapa del hospital y vuelve a su barbería, aún amnésico, los tiempos han cambiado. El país es gobernado por el dictador Astolfo Hynkel y, existe una brutal discriminación contra los judíos.
Allí conoce a la bella Hannah, una de las jóvenes del Ghetto, quién defiende al barbero cuando es acosado por miembros de las fuerzas de seguridad de Hynkel. Ambos se enamoran y deben sufrir los atropellos de la dictadura, aunque tienen la protección de Schultz, que reconoció al barbero, y de un corto periodo de paz con los judíos.
Luego de perder dicha protección; ambos sufre varias situaciones de persecución por la condición de judíos, entonces son apresados y cuando el barbero logra escapar, Hynkel será detenido por error por sus propias tropas, por su gran parecido con el barbero, éste será tomado por Hynkel y llevado a dar un discurso sobre la conquista del mundo. El barbero, entonces da un discurso, pidiendo a los hombres a alejarse de las dictaduras, de la discriminación y recuperar la humandidad. Es aplaudido por la multitud.
F. F.-7°-
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